Бабак Алла Николаевна,
учитель географии, первая категория

Мастер-класс «Логистика»

Балабанова Наталья Геннадьевна,

Бюллер Алексей Геннадьевич,

Бюллер Алексей Геннадьевич,

Меркушева Марина Евгеньевна,

Солопова Наталья Михайловна,

Мастер-класс «Формирование исследовательских навыков на уроках естественно-научного цикла и во внеурочной деятельности в соответствии с ИОП» 

Ермакова Лариса Владимировна,
учитель начальных классов первой квалификационной категории, зав. кафедрой начальных классов

МАОУ «Гимназия № 31» города Перми

МБОУ «СОШ № 8» г. Краснокамска

МАОУ «Гимназия № 10» города Перми

Краткая аннотация: Сегодня общество ставит перед системой образования новые задачи: формирование навыков XXI века. До сих пор маркетинг рассматривался как дисциплина, необходимая для собственников бизнеса или желающих стать маркетологом. Но в Школе Маркетинга инструменты маркетингового комплекса - это инструмент для построения модели образовательного пространства, направленного на формирование навыков XXI века. Для МАОУ «СОШ № 25»  – Школы Маркетинга, актуальными являются такие навыки XXI века  как:

•   способность мыслить нестандартно и гибко;

•   способность к отбору информации;

•   способность работать с современными средствами коммуникации.

Используя инструменты маркетингового комплекса в урочной и во внеурочной деятельности, в школе проходят образовательные события, формирующие навыки XXI века.

1

Презентация проекта «Школа маркетинга. Школа  XXI века»

2

Чеклецова Оксана Леонидовна,
директор МАОУ «СОШ № 25»

Презентация программы развития МАОУ «СОШ № 25»  «Школа Маркетинга»

МАОУ «СОШ № 116» города Перми

Развитие у обучающихся умения работать с текстами художественной, научной и публицистической направленности на уроке в 3Б классе по теме "Словообразование имен прилагательных"

Открытый урок Развитие у обучающихся умения работать с текстом научной функциональности на уроке математики в 5Б классе по теме "Деление дробей"

Открытый урок Развитие у обучающихся умения работать с текстом научной функциональности на уроке физики в 8Г классе по теме "Электрическая цепь: конструирование, чтение, результат"

Открытый урок Работа обучающихся с текстом художественно-публицистической функциональности на уроке русского языка в 9Б классе по теме "Излагай мысли емко и кратко"

Открытый урок Работа обучающихся с текстом научной функциональности на уроке математики в 7А классе по теме "Разложение на множители выражений вида aⁿ - bⁿи aⁿ + bⁿ"

Открытый урок Работа с текстом, содержащим фрагменты различной функциональной направленности, на уроке математики в 3В классе по теме "Урок одной задачи. Конструируем задачу"

Открытый урок Работа обучающихся с текстами различной функциональности на уроке литературы в 11А классе по теме "Бесценных слов транжир и мот" В. Маяковский и русский футуризм

Краткая аннотация: Современная образовательная организация в соответствии с требованиями ФГОС должна формировать у детей культурные способы мышления, действия, коммуникации, понимания, рефлексии, воображения, которые имеют метапредметный характер и являются основой компетентностей обучающихся.  Стратегическим направлением развития школы является переход к формированию таких способностей выпускника, которые позволяют ему осуществлять социальное действие, эффективную коммуникацию, решать проблемные  ситуации. Предполагаемые изменения касаются, прежде всего, организации процесса обучения: перехода от знаниевой репродуктивной парадигмы к деятельностной, развивающей. На семинаре педагоги школы продемонстрируют возможности моделирования учебных занятий с использованием метапредметных технологий.

1

Мастер – класс «Как вы думаете?»

МАОУ «Гимназия № 3» города Перми

26 февраля 2018 года 

Семинар «Использование технологии «перевернутый класс» в Открытой школе»»

Краткая аннотация: Особенности модели «перевернутый класс»заключаются в том, чтобы привлечь учеников к реальной деятельности на уроке, а не скучному объяснению темы урока  учителем. Для этого меняется содержание домашней работы и работы на уроке. Знакомство с новым учебным материалом осуществляется с использованием онлайн-ресурсов,  а обсуждение материала   и его освоение -  на уроках в классе. В рамках семинара предполагается краткое знакомство с теоретическими основами модели «перевернутый класс», выделение алгоритма деятельности педагога на этапе подготовки урока, проведение мастер-класса с демонстрацией освоенных педагогами приемов,  а также интерактивный практикум по проектированию содержания домашнего задания с использованием онлайн-ресурсов.

Костарева Надежда Григорьевна,
руководитель деятельности гимназии в рамках Университетского округа НИУ ВШЭ

Педагогическая мастерская «Методика конструирования урока в «перевернутом классе»

Осипова Светлана Евгеньевна,
заместитель директора гимназии по УВР

Практикум по разработке домашних заданий в технологии «перевернутый класс» Анлийский язык 

МАОУ «Предметно-языковая школа «Дуплекс» города Перми

28 февраля 2018 года 

Семинар-практикум «Тьюторское сопровождение образовательных практик»

Краткая аннотация: Тьюторское сопровождение – ведущий механизм реализации возможностей пространства выбора, созданного в школе благодаря муниципальной модели «Основная школа – пространство выбора» и муниципальной модели старшей школы. Предлагается опыт использования технологии тьюторского сопровождения по созданию условий для проведения образовательных практик (профессиональные пробы, метапредметные занятия, создание учебных продуктов) в целях формирования готовности к профессиональному самоопределению.

1

Мастер-класс «Создание образовательных продуктов обучающимися с использованием форм современного искусства»

2

Выступление «Технология тьюторства в процессе сопровождения   профессиональных проб»

3

Фрагмент урока биологии в 6 классе

Краткая аннотация: Поскольку в современном мире дети значительно раньше сталкиваются с деньгами, понимают их значение и учатся зарабатывать, современная школа должна помогать обучающимся начинать адаптацию к активной жизни в условиях рынка, т.е. современные школьники должны владеть финансовой грамотностью. Решая проблему овладения финансовой грамотностью школьниками, в МАОУ «СОШ № 10» был разработан метапредметный проект «Финансовая грамотность». Проект предусматривает создание условий для формирования финансовой грамотности у обучающихся, повышение профессиональной компетентности педагогов, создание банка метапредметных заданий для формирования финансовой грамотности школьников на уроках и во внеурочной деятельности, апробацию новых эффективных технологий для работы по проблеме проекта, разработку (подбор) диагностических инструментов для анализа эффективности метапредметных результатов освоения метапредмета «Финансовая грамотность школьника».

Метапредмет «Финансовая грамотность» способствует формированию базовых способностей школьника, позволяющих ему успешно социализироваться в современных экономических условиях:

-в освоении универсальных учебных действий как основы успешности в учебно-познавательной деятельности; развитие финансово-экономического образа мышления;

-в тановлении ученика как компетентной и социально мобильной личности, готовой осуществлять осознанный выбор вариантов поведения и саморазвития; способности к личному самоопределению и самореализации;
 -в формировании функциональной финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики.
В условиях реализации проекта педагоги апробировали и представят опыт применения технологий мобильного, метапредметного и билингвального образования для формирования финансовой грамотности обучающихся в условиях внеурочной деятельности.

1

Алексеев Виктор Николаевич,
учитель английского языка высшей категории, кандидат педагогических наук

Внеурочное занятие «Choosing a Gift»

2

Внеурочное занятие «Как накопить на «мечту?»

3

Арасланова Ольга Сергеевна,
учитель английского языка, педагог-организатор

Куталия Анна Юрьевна,
учитель английского языка

Швецова Наталия Ивановна,
учитель английского языка высшей категории

Квест-игра «Школьные истоки» (SchoolRoots)

4

Вотинова Татьяна Сергеевна,
заместитель директора по методической работе, учитель химии высшей категории

Выступление «Новые образовательные технологии для формирования финансовой грамотности школьников в условиях внеурочной деятельности» 

Голубева Оксана Витальевна,
учитель начальных классов первой категории

Овчинникова Светлана Михайловна, учитель начальных классов первой категории

Занятие курса внеурочной деятельности «Экономика для младших школьников» Тема: «Что такое деньги?»

6

Интерактивная игра «Хождение за три моря»

7

Кирякова Наталия Валентиновна,
учитель начальных классов  высшей категории

Усенкова Наталья Васильевна,
учитель начальных классов  высшей категории

Шистерова Марина Евгеньевна,
учитель начальных классов  высшей категории

8

9

Трапезникова Оксана Вячеславовна,
учитель  русского языка и литературы высшей категории
Худякова Ирина Анатольевна,
учитель информатики высшей категории

Выступление  «Краткосрочные курсы как средство  для формирования финансовой грамотности школьников» 

МАРТ 2018 

МАОУ «Гимназия № 1» города Перми
01 марта 2018 года

Фестиваль педагогических идей «Геймифицируй это»: как превратить урок (занятие) в игру?»

Краткая аннотация: Образование больше не выглядит как приземленный процесс предоставления информации и проверки на понимание и удержание ее в памяти. Задачей современного образования является привлечение обучающихся, стимуляция их интереса, сохранения их внимания к процессу обучения и поддержания позитивной атмосферы в образовательном процессе. Решением этих задач является стремление к сохранению обстановки, благоприятной для коммуникаций, которая включает в себя обратную связь и поддержку, не только между учителем и учеником, но и между учениками.

Эти социально интерактивные механизмы с надлежащим уровнем контроля над поддержкой и дисциплиной могут лечь в основу на пути создания так называемых «игровых» учебных моментов. Игра позволяет взглянуть на мир со стороны социальных, экономических и философских вопросов и столкнуться с рядом трудностей от экологической катастрофы до нависшей над миром угрозы войны. Сегодня игра является групповым, интерактивным театром действий, вовлекающим учеников и сосредотачивающим их вокруг большого игрового поля, представляющего вымышленный мир.
Презентуемые практики являются инновационными в образовательном пространстве города Перми и будут интересны и полезны педагогам образовательных организаций города.

1

Голдырева Александра Викторовна,
учитель начальных классоввысшей квалификационной категории.

Мастер-класс  «Лес - волшебный дворец природы» 

2

Кунгурова Элеонора Валерьевна,
учитель начальных классоввысшей квалификационной категории
Чарушникова Ольга Владимировна,
учитель начальных классоввысшей квалификационной категории

Мастер-класс  «Стадия вызова на уроках в начальной школе»

МАОУ «Гимназия № 33» города Перми
01 марта 2018 года

Семинар «Формирующее оценивание на основе интерактивных образовательных технологий»

Краткая аннотация: В условиях информационного бума, быстро меняющихся социальных коммуникаций возрастает необходимость развития у «поколения Z» способностей оперативно вникать в процессы, работать в команде, принимать самостоятельное решение и брать на себя ответственность. 

В гимназии апробируются и отрабатываются современные интерактивные технологии (формирующего оценивания, смешанного обучения, сингапурской системы и др.), направленные на усиление продукто-ориентированного характера обучения в процессе эффективной коммуникации и развитие самостоятельности, ответственности обучающихся.
На семинаре будет представлен опыт педагогического управления процессом формирующего оценивания на основе интерактивных образовательных технологий.

1

Урок английского языка в 3 классе

2

Урок математики в 4 классе

3

Дерюгина Оксана Валерьевна,

Урок биологии в 5 классе

4

Мутагарова Люция Рифовна,
учитель физической культуры, высшая квалификационная категория

Урок физической культуры во 2 классе

5

Пехотина Наталья Владимировна,
учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

Урок русского языка в 1 классе

6

Логинова Елена Венедиктовна,
учитель начальных классов, первая квалификационная категория
Парашина Елена Юрьевна,
учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
Якупова Наталья Валентиновна,
учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

Мастер-класс «Эффективная коммуникация на уроках. Сингапурская методика обучения»

МАОУ гимназия № 9 города Березники
01 марта 2018 года

Открытые учебные и внеурочные занятия «Использование эффективных технологий в работе с текстами различной направленности в учебной и внеурочной деятельности в контексте ФГОС»

Краткая аннотация: Каждый учитель мечтает, чтобы, по возможности, каждый ученик приходил на его урок подготовленным: прочитал то или иное произведение, параграф, сделал задания. Но в век новых технологий среди школьников распространен синдром "комикса": учащиеся заинтересованы в чтении текстов маленьких по объему, а реальность современной жизни требует от человека умения ориентироваться в большом потоке информации, умение ее интерпретировать и использовать в жизни. Именно это и актуализирует новый федеральный стандарт (ФГОС). При этом международные исследования показали, что большинство детей не умеет вычитывать информацию из текстов разных видов.

С развитием информационных технологий методы преподнесения учебного материала в школе должны  кардинально измениться.  Книга и печатный текст являются основными средствами обучения, но современный урок подразумевает использование новых подходов при работе с информацией. В работе презентационной площадки участники познакомятся с продуктивными приемами работы с текстами, которые позволят за минимум отведенного на уроке времени добиться результативности и превратить урок в увлекательное интересное исследование.

Использование медиатекстов на уроке английского языка «Challengesinourlife» (Преодоление сложных жизненных ситуаций) 

Краткая аннотация: Применение любых игр в образовании работает на переход педагога от пассивных методов к более эффективным - активным методам обучения. При этом игры-симуляции максимально приближены к реальности, они построены на переводе учебных задач из «неживых» моделей в живые. Поэтому игровые технологии – важнейший инструмент любого педагога независимо от преподаваемого предмета или возраста обучающихся.

Участники презентационного мероприятия пополнят методический багаж по формированию образовательных результатов обучающихся на основе применения игровых технологий в процессе прохождения методического лабиринта, анализа уроков с применением игровых приемов, непосредственного участия в качестве команды живого квеста.

1

Обухова Наталья Александровна,
учитель начальных классов

«Играющие собаки», открытый урок литературного чтения во 2 классе

2

Тропынина Анна Павловна,
учитель математики, высшая квалификационная категория

«Сложение и вычитание дробей: незаменимая запятая», открытый урок математики в 5 классе. Игровой симулятор: инсценировка

МАОУ «Гимназия» города Чернушка

15 марта 2018 года

Практический семинар «Метапредметные образовательные технологии – вызов времени» 

Краткая аннотация: на практическом семинаре будут представлены результаты деятельности педагогического коллектива по освоению технологий метапредметного образования. На уроках и внеурочных занятиях участники семинара увидят педагогические приемы и способы работы с мышлением, коммуникацией, действием, пониманием и рефлексией учащихся. На семинаре будет представлена практика проектной деятельности, интегративной и личностно-ориентированной технологии, интерактивного обучения в реализации инновационной образовательной практики «Школа как технопарк: интеграция образовательных наук и технологий, инженерии, художественного мышления, коллективного творчества и ученического предпринимательства в условиях персонального образования».
Педагоги гимназии представят подходы формирования и развития метапредметных компетенций в урочной и  внеурочной деятельности. 

1

Зверева Татьяна Валентиновна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Метапредметное внеурочное занятие «Я – исследователь»

2

Пентюхова Нафиса Мунировна,
учитель английского языка первой квалификационной категории
Попова Галина Викторовна,
учитель истории высшей квалификационной категории

3

Шашкина Валентина Николаевна,
заведующая БИЦ, педагог-библиотекарь высшей квалификационной категории

Илларионов Иван Эдуардович,
координатор Дипломной программы Международного образования, преподаватель курса «Теория познания»

Шатохина  Наталья Васильевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Урок-исследование в начальной школе 

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 77 с углубленным изучением английского языка» города Перми
16 марта 2018 года

Практико-ориентированный семинар «Развитие у обучающихся дискурсивной компетенции как одно из условий формирования поликультурного пространства образовательного учреждения» 

Краткая аннотация: Представление опыта школы по развитию универсальных учебных действий при работе с текстами различной функциональности на уроках и во внеурочной деятельности.

1

Апанасенко Ольга Михайловна,
учитель искусства первой квалификационной категории

Урок искусства в 9 классе по теме «Эстетические категории»

2

Герасимова Татьяна Петровна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Когда появилась одежда?» 

3

Железчикова Александра Евгеньевна, учитель английского языка

Урок английского языка в 7 классе по теме «Контакт?  Есть контакт»

Урок английского языка в 8 классе по теме «Все на матч!»

Сухих Анна Юрьевна,
заместитель директора по ВР, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Урок истории в 5 классе по теме «Дорогой Одиссея» (по поэме Гомера «Одиссея»)

Суслова Ольга Леонидовна,
учитель немецкого языка высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования
Шаврина Юлия Андреевна, 
учитель английского языка высшей квалификационной категории

Мастер-класс  «Развитие у обучающихся дискурсивной компетенции как компонента коммуникативной компетенции»

Урок окружающего мира в 4Б классе по теме «Век бед и побед»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Краснокамска
16 марта 2018 года

Семинар «Технологии и практики метапредметного образования в организации учебно-воспитательного процесса школы»

Краткая аннотация: Метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности. Для достижения метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности используются такие педагогические технологии как надпредметные проекты, приемы и методы технологии развития критического мышления, смыслового чтения, коммуникативно-деятельностные практики, деловые игры. На семинаре педагоги школы продемонстрируют возможности моделирования учебных занятий с использованием данных метапредметных технологий.

1

Белова Надежда Андреевна,
учитель английского языка, первая категория
Каримова Ильзира Миннуровна, 
учитель английского языка, высшая категория
Ложкина Лариса Валентиновна,
учитель информатики, первая категория

Мастер-класс «Спасти черного аиста»

2

Бунакова Наталья Николаевна,
учитель истории и обществознания, высшая категория
Верхоланцева Ирина Ивановна,
учитель истории и обществознания, первая категория

Мастер-класс «Инфографика как эффективная педагогическая практика»

3

Кунгурова Наталья Сергеевна,
учитель математики, заместитель директора

Урок математики в 6 классе «Долг платежом красен»

4

Пустовалова Людмила Родионовна,
учитель русского языка и литературы, высшая категория, Почетный работник РФ

Урок русского языка в 8 классе по развитию речи «Лица настолько же доступны чтению, насколько это присуще книгам»

Мастер-класс «Все тайное всегда становится явным»

Научно-практический семинар «Общественное объединение и ученическое самоуправление как ресурс воспитания гражданственности старшеклассников в образовательной организации» 

Краткая аннотация: В 2016 году МАОУ «Лицей № 1» г. Березники стал федеральной пилотной площадкой Российского движения школьников (далее – РДШ), приоритетным направлением работы педагогического и ученического коллективов на протяжении многих лет является гражданско-патриотическое воспитание. В работе презентационной площадки участники познакомятся с практиками, формами работы общественных объединений: ДИМСИ, РДШ, «Фотон» по формированию гражданственности старшеклассников.

Антипина Анастасия Викторовна,
учитель информатики первой квалификационной категории

Мастер-класс «Профессиональное окно РДШ»

Бодрова Ирина Юрьевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МАОУ «СОШ № 12» г. Соликамска

Урок литературы в 10 классе с технологией обсуждения социальной активности героев книги «Формирование гражданской позиции старшеклассников (на примере романа Джона Бойна "Мальчик в полосатой пижаме")»

3

Григорьева Екатерина Александровна,
учитель английского языка высшей квалификационной категории

Урок английского языка «Жизнь одна…» в 10 классе

4

Мехович Юлия Сергеевна,
учитель физической культуры первой квалификационной категории

Мастер-класс «Компоненты здоровья»

5

Целищева Елена Дмитриевна,
учитель информатики высшей квалификационной категории
Айзвирт Елена Рихардовна,
учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования
Целищева Анна,
учащаяся 9в класса, лидер ученического самоуправления «СОЛИСТ»

Мастер-класс «Туристско-краеведческая экспедиция «Я познаю Россию»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» города Березники
30 марта 2018 года 

Практический семинар «Инновационные образовательные практики в организации профориентационной работы и профессиональном самоопределении обучающихся»

Краткая аннотация: На сегодняшний день учебные практики являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Цель учебных практик: создание условий для профессионального самоопределения обучающихся. Одним из направлений работы педагогического коллектива нашей школы является разработка и реализация системы учебных практик по формированию метапредметных результатов.
На  педагогических мастерских, мастер-классах и в выступлениях будет представлен опыт работы по использованию в образовательном процессе с целью формирования профессионального самоопределения обучающихся новых образовательных технологий метапредметной направленности (технологии развития инженерного мышления, технологии тьюторства, игрофикации, ИКТ-технологии).

1

 Деловая игра «Экскурсионная деятельность как элемент профессиональной пробы ученика младшей школы»

2

Педагогическая мастерская  «Учебные практики естественнонаучного цикла в рамках профессионального самоопределения обучающихся»

3

Педагогическая мастерская «Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение: поиск, проблемы, перспективы»

4

Мастер-класс по робототехнике для учащихся начальной школы