От идей к науке: в НИУ ВШЭ – Пермь прошел финал Всероссийского конкурса «Высший пилотаж»

В НИУ ВШЭ – Пермь прошел финал Всероссийского конкурса исследовательских и проектных работ школьников «Высший пилотаж» по направлению «Экономика». Мероприятие собрало лучших школьников со всей страны для защиты проектов, профориентационных встреч и знакомства с пермским кампусом.

Конкурс, включённый в перечень олимпиад, дающих право на президентский грант и дополнительные баллы при поступлении в НИУ ВШЭ, стартовал в октябре 2025 года. За это время:

 зарегистрировались 21 726 участников по 25 направлениям;

 в отборочном этапе приняли участие 3 520 человек;

 в финал вышли 1 168 школьников из 31 региона.

По направлению «Экономика» конкурс показал высокую конкуренцию:

 на отборочный этап поступило 140 работ;

 в финал прошли 35 участников;

 на защиту прибыли 30 человек (6 очно, 24 дистанционно);

 география участников охватила несколько стран: Россия, Приднестровская Молдавская Республика и Республика Конго. А среди российских регионов — от Калининграда до Камчатки.

Исследования, которые вдохновляют

Финал конкурса стал не только площадкой для защиты работ, но и возможностью погрузиться в университетскую среду. Помимо основных выступлений, школьники посетили обзорную экскурсию по Перми и два профориентационных мероприятия.

Особый интерес вызвал мастер-класс Международной лаборатории экономики нематериальных активов (МЛЭНА). Его провёл Егор Иванов, младший научный сотрудник лаборатории, студент аспирантской программы пермского кампуса. Он рассказал, как научная деятельность помогает углубить знания и получить практику: с 3 курса бакалавриата он начал работать в лаборатории, опубликовал три научные статьи, участвовал в четырех проектах и двух грантах. Егор поделился лайфхаками для школьников:

• как найти стажёрские позиции через сайт университета;
• как начать карьеру в науке уже с 1-2 курса;
• какие финансовые возможности есть у студентов (повышенная стипендия до 30 000 рублей, гранты, зарплата за проекты).

Участники узнали, что лаборатория занимается разнообразными исследованиями – от идентификации малого бизнеса до экономики киберспорта, а также выполняет прикладные проекты для крупных компаний – Сбербанка, Роструда и некоторых других.

Победители и призёры направления «Экономика»

По итогам защиты жюри определило победителей и призёров конкурса:

 Анастасия Геннадьевна Ровенкова, 11 класс, Москва

 Платон Вячеславович Мерсиянов, 11 класс, Москва

 Ильяс Равилевич Биктимиров, 10 класс, Долгопрудный

 Тимофей Андреевич Калинин, 11 класс, Тюменская область

 Мария Андреевна Куприянова, 8 класс, Нижний Новгород

 Сергей Александрович Долматов, 11 класс, Москва

 Марина Владимировна Авдеева, 11 класс, Москва

 Пётр Алексеевич Поющев, 10 класс, Нижний Новгород

 Анжела Артуровна Макаова, 11 класс, Москва

 Полина Андреевна Рогачева, 11 класс, Москва

 Ева Маратовна Харисова, 11 класс, Москва

 Софья Сергеевна Жиронкина, 11 класс, Кемерово

 Элина Валентиновна Наумова, 11 класс, Санкт-Петербург

 Анастасия Геннадьевна Ровенкова, Москва, победитель конкурса

В этом году я впервые участвовала в конкурсе «Высший пилотаж», и была невероятно удивлена, насколько интересным оказался процесс написания и защиты исследования в рамках конкурса.

Я защищала свою работу онлайн. Мне очень понравилось взаимодействие организаторов с участниками, не присутствующими очно:

Во-первых, за несколько дней до защиты, был проведен пробный созвон для проверки качества звука и видео на платформе программы, где проходила онлайн-защита. Во время этого созвона мне удалось задать все интересующие меня вопросы по формату защиты. Организаторы были очень вежливы и расположены к беседе.

Во-вторых, я обратила внимание на высокий профессионализм экспертов, слушающих презентации. Они давали очень качественную обратную связь и задавали такие вопросы по презентации, которые я сама хотела бы задать участникам.

В-третих, мне понравился формат защит. Так как все участники могли помимо собственной защиты, послушать презентации других ребят, можно говорить об открытости и честности конкурса. Плюс, это в целом было интересно - ознакомится с исследованиями на разные темы в одной области (в моем случае - «Экономики»). Также я рада, что мы (участники) были разделены на 2 параллельно защищающийся группы, благодаря чему общее время защиты было меньше, чем в случае, если бы мы слушали все защиты вместе.

Я довольно продолжительное время работала над исследованием и очень рада, что смогла презентовать его миру и получить обратную связь от профессионалов в этой сфере. И, конечно, я была рада выиграть и получить классные подарки от организаторов конкурса. Круто, что даже онлайн участники из Москвы могут получить призы за победу в конкурсе, проводимом в Перми.

В общем, я очень рада, что приняла участие в этом конкурсе! «Высший пилотаж» - замечательная возможность проявить себя. Всем довольна, грущу лишь потому, что не участвовала раньше.

Софья Жиронкина, Кемерово, призер конкурса

«Высший пилотаж» оставил только положительные эмоции! Если бы я не выпускалась из школы в этом году, обязательно бы поучаствовала в следующем конкурсе. «Высший пилотаж» дал мне возможность попробовать силы на конференции всероссийского уровня, получить оценку экспертов для продолжения исследований. Отдельно хочется отметить доброжелательность жюри и их открытость для дискуссии с школьниками – такой настрой помог избавиться от волнения и сосредоточиться на защите! Мне запомнилось не только сама защита как мероприятие, но и посещение Перми, которое стало увлекательным путешествием, благодаря экскурсии, организованной пермским кампусом.

 Марина Авдеева, Москва, призер конкурса

Я учусь в Лицее НИУ ВШЭ, где каждый выпускник должен представить исследовательскую работу. Я выбрала тему миграции из Венесуэлы. После защиты в Лицее мой руководитель предложил подать работу на конкурс «Высший Пилотаж». Я была рада этой возможности, так как считаю тему интересной и важной. С трепетом ждала результатов отборочного этапа и была счастлива, узнав, что попала в число финалистов.

Заключительный этап для меня проходил дистанционно, но я преодолела страх перед непривычным форматом и выступила достойно. Хочу поблагодарить организаторов за возможность для молодых исследователей со всей России делиться своими работами. Уверена, что научная деятельность нашего поколения станет основой будущего страны.

 Ильяс Равилевич Биктимиров, Долгопрудный, призер конкурса

Для меня «Высший пилотаж» стал уникальной возможностью: будучи школьником я могу сделать хоть и небольшой, но настоящий вклад в науку. Конкурс позволяет получить обратную связь по своему проекту, понять свою слабые места и улучшить свою работу. Я планирую дальше развиваться в своем направлении, поэтому для меня это особенно ценно.

Кроме того, мне понравилось, что формат работы на отборочном и заключительном этапах разный. В отборочном требовалось написать свою работу в формате научной статьи. Я научился подробно и точно оформлять свою мысли, ход исследования и результаты — это очень полезный навык. В заключительном этапе требовалось презентовать свою работу за 10 минут перед членами комиссии - то есть надо было выделить главное из статьи и рассказать все понятно, а после этого ответить на вопросы.

«Высший пилотаж» развивает самые разнообразные навыки, поэтому я постараюсь участвовать в следующем году и посоветую конкурс друзьям!

Менторская поддержка как проводник в науку

Особенностью конкурса стала менторская поддержка, которая помогает школьникам превратить идею в исследование. Каждый участник мог получить консультацию по выбору темы, структуре работы, анализу данных или подготовке к защите.

Как это работает:

 Участник выбирает ментора с подходящими научными интересами;

 Оставляет запрос с вопросом;

В течение двух дней получает развернутый ответ.

Менторы не дают готовых решений, а учат критически мыслить: подсказывают, как найти информацию, проверить гипотезу или улучшить презентацию. Большинство из них сами участвовали в конкурсе, поэтому знают все нюансы подготовки и критерии оценки. Такая система помогает не только написать сильную работу, но и развить навыки, которые пригодятся в вузе и профессиональной карьере.

Анастасия Киреечева, стажер-исследователь Международной лаборатории экономики нематериальных активов

В работе ментора мне больше всего нравится наблюдать, как у ребят появляется уверенность в своих силах и искренний интерес к экономике. Очень вдохновляет, когда участник, сначала сомневающийся в своих знаниях, начинает задавать глубокие вопросы и пытаться разобраться в теме, а в итоге показывает высокие результаты и пишет очень качественное исследование. Именно поэтому менторская поддержка – это часто двусторонний процесс: мы не только делимся знаниями и опытом, но и сами учимся у ребят, заряжаемся их энергией и свежими идеями.

Мне кажется, что важность менторской поддержки заключается в том, что это уникальная возможность получить советы от человека с реальным опытом исследовательской работы, который зачастую сам когда-то участвовал в конкурсе и знает все нюансы изнутри. Такой наставник не просто делится теоретическими знаниями, а рассказывает, как применять их на практике, какие методы действительно работают и на что обращают внимание эксперты при оценке проектов.

«Высший пилотаж» — Всероссийский конкурс исследовательских и проектных работ школьников, который проводит Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). 

Победители и призеры получают дополнительные баллы за индивидуальные достижения при поступлении в ведущие вузы России, скидки на оплату обучения на платных программах НИУ ВШЭ, а став студентами, могут претендовать на получение гранта Президента Российской Федерации.