Поздравляем с Днем студента!
25 января в России отмечают День студента – Татьянин день. В 1755 году императрица Елизавета Петровна в этот день подписала указ «Об учреждении Московского университета», а официально праздник утвержден в 2005 году указом президента РФ. В честь праздника преподаватели и научные сотрудники пермского кампуса поделились воспоминаниями и интересными историями из своего студенчества.
Елизавета Смирнова, доцент департамента иностранных языков
Я окончила педагогический университет, училась хорошо, и на пятом курсе мне предложили работу на кафедре – я начала преподавать английский язык первокурсникам. Именно тогда я в полной мере осознала, как прекрасно быть студентом. Мне всегда нравилось учиться, но только начав преподавать, я по-настоящему ощутила ценность тех занятий, на которые ходила как студентка.
Я поняла, как это здорово: приходить в аудиторию, где от тебя требуется только слушать преподавателя, впитывать знания, обсуждать с однокурсниками вопросы, которые задает педагог. Когда ты несешь ответственность только за свои собственные результаты, когда не нужно готовить материалы и продумывать план урока – все это делает преподаватель. Возможность просто учиться – это настоящая привилегия.
В День студента я желаю всем студентам Вышки прочувствовать, какое это чудесное время – студенчество, и наслаждаться каждым днем, проведенным в университете.
Елена Зуева, доцент департамента экономики и финансов, департамента менеджмента
Мои самые яркие впечатления от учебы на экономическом факультете университета – это практика на заводах Перми. Мы проходили ее каждый год, начиная с первого курса. Именно здесь я поняла, что такое экономика, научилась разбираться в технологических процессах, в их экономической составляющей, освоила работу экономиста. Потом пришлось побывать на многих предприятиях и в Пермском крае, и в других регионах. Это всегда для меня очень интересно, но студенческие впечатления все же остались самыми яркими.
Дмитрий Кашин, доцент департамента экономики и финансов
На первой неделе обучения на программе «Экономика» унас состоялся контроль по микроэкономике, призванный оценить остаточные знания из школы по основам экономической теории. Я оканчивал специализированную школу с углублённым изучением английского языка и базовой подготовки по экономике у меня на тот момент не было. Естественным результатом этого микроконтроля стал нулевой балл.
Этот опыт сформировал моё понимание ключевого академического принципа, который использую и сегодня, когда стоит задача изучить что-то новое: исходный уровень подготовки не является определяющим фактором успеха, а важным становится способность к быстрой адаптации, систематической работе и готовность самостоятельно восполнять пробелы и желание учиться новому. Именно эта стратегия позволила впоследствии не только с отличием окончить бакалавриат и магистратуру в Вышке, но и продолжить путь в академической карьере, защитив кандидатскую диссертацию.
Александра Сажина, доцент департамента менеджмента
Каждый раз, возвращаясь мысленно в студенческие годы, я испытываю любовь и благодарность к этому времени. Особенно ярко в памяти всплывает археологическая практика (по первому образованию я историк), которая представлялась воплощением романтики научных открытий. В мечтах я видела себя занятой скрупулёзной работой с кисточками, раскрывающей тайны древних цивилизаций… Но реальность оказалась куда прозаичнее: два долгих месяца подряд мы орудовали лопатами, напрягая мышцы рук и спины, однако никаких находок так и не было. Тем не менее, мы прекрасно провели время с одногруппниками, много общались, и многие из них до сих пор остаются моими близкими друзьями.
Особые чувства вызывают мои преподаватели. Они были настоящими мастерами своего дела, вдохновляли нас читать много книг, развивать критическое мышление и выражать мысли публично. Именно благодаря им сформировалась моя любовь к преподаванию.
Я искренне желаю каждому студенту проживать этот период осознанно, впитывать знания и наслаждаться общением. Ведь студенческая жизнь — это уникальный шанс обрести друзей, развить таланты и осознать своё предназначение.
Софья Куликова, руководитель Центра когнитивных нейронаук
Думаю, что как и у большинства моё студенчество было одним из самых счастливых и интересных периодов. Безусловно, не всегда и не всем я была довольна, хотя и училась в топовом российском техническом вузе (МФТИ) у лучших педагогов, но точно могу сказать, что ни разу не пожалела о выборе учебного заведения и направления подготовки. Иногда случались со мной и очень курьезные случаи. Об одном из таких я бы и хотела рассказать.
Дело было в сессию. Готовились к экзамену по динамике космического полета. Курс читал профессор МФТИ Овчинников Михаил Юрьевич. Лекции были безумно интересные, аудитория всегда полная, и единственное неудобство заключалось в том, что учебник был очень старого издания, с опечатками, и его не хватало на всех студентов с потока. Поэтому к экзамену готовилась, опираясь на свои конспекты лекций. И так получилось, что когда начала готовиться, то поняла, что конспекты у меня получились какие-то очень непонятные. Сижу, с трудом продираюсь через материал, а мои однокурсники ходят вокруг счастливые. Спрашиваю их: «Уже все выучили?» «Все выучили», – отвечают. «Можно тогда твои конспекты посмотрю?» – спрашиваю у однокурсника. Он и говорит, что учил не по своим конспектам, а по чужим. Кто-то в интернет выложил фото тетрадки и по ним уже полгруппы к экзамену подготовилось. Попросила дать мне ссылку – прислал. Открываю файлы, а там фотографии моих конспектов! Вот так и получилось, что кто-то выложил в сеть фото моей тетрадки, половина потока по ней готовилась, а я не могла даже понять, что сама написала. Но в итоге все-таки сдала экзамен на отлично.
Дмитрий Артемьев, доцент департамента менджмента
Ярких воспоминаний из студенчества очень много! Например, 1 или 2 курс, английский язык. В 1999 году, разумеется, не было ни ИИ, ни даже просто интернета. Нам тогда нравилась песня RHCP «Californication», но мы не знали о чем она. Тогда не было переводчиков онлайн. Но у нас был прекрасный преподаватель по английскому – Ирина Александровна Рачева. И вот мы приходим к ней с кассетой, в перерыве вставляем ее в магнитофон (на котором проводилось обычно аудирование) и просим ее перевести на русский язык песню в режиме реального времени! И вот в тот момент, как мне кажется, все участники этого процесса поняли, что английский язык нужно изучать.
Кирилл Прозументик, доцент кафедры гуманитарных дисциплин
Уже с первого курса я мечтал стать преподавателем. Я учился на направлении «Философия» и мне казалось, что наши преподаватели приходят в аудиторию из какого-то волшебного мира сокровенной мудрости, чтобы говорить от лица древней науки. Преподаватели были разные – импульсивные, строгие, эмоциональные, открытые, холодные, вдохновляющие, отталкивающие. Но их объединяло то, что они были обитателями кафедры философии, а значит, как мне казалось, были причастны к чему-то возвышенному и даже сакральному. Поэтому и мне хотелось быть частью этого. Понятно, что это был взгляд первокурсника середины нулевых – наивное, романтизированное представление о деятельности учёного-преподавателя. И, тем не менее, я помню, как мне поскорее хотелось заглянуть за ту незримую черту, что отделяет преподавателей и студентов.
И вот теперь, когда я уже сам давно преподаю, мне все чаще хочется обратного – хотя бы ненадолго вновь стать студентом. И это не просто тоска по юности, а, скорее, осознание ценности и важности студенческого периода в жизни человека (кому, как не преподавателям, это открывается с такой ясностью ежедневно!). Теперь я все больше понимаю, что студенческое время – вот поистине волшебное время. Все-таки классно сидеть за партой, тусить в столовке, торопиться на занятия, дружить, критиковать, заявлять о себе, залипать в телефоне на скучной паре, очаровываться, сомневаться и переживать и, тем не менее, знать, что все самое крутое еще впереди! Можно подумать, что это романтизированное представление преподавателя середины 20-х. Пускай так! Но мне нравится думать, что нашим студентам хорошо и они счастливы! С Днем студента!
Юлия Зарипова, преподаватель департамента менеджмента
За время обучения в бакалавриате Вышка стала для меня вторым домом. Четыре года — целая студенческая жизнь! Наверное, сейчас одно из самых ярких моих воспоминаний – преддипломная практика на заводе и защита ВКР. Так сложилось, что я решила посвятить тот год оптимизации бизнес-процессов. Огромный цех, участок сборки гидрозащит для погружных электродвигателей, суровые слесари механосборочных работ и я, маленькая испуганная девочка в нелепой каске, которой необходимо выявить управленческую проблему и предложить ее решение.
К дедлайну отчет был сдан, а где-то в подсознании засела тысяча баек от рабочих. На защите ВКР один из практиков стал задавать ряд вопросов по технологии производства. На нервах устроила стендап, рассказывая случившиеся со мной нелепые истории и те самые байки из цеха, которые очень позабавили комиссию. В процессе выступления даже получилось подтвердить свои компетенции!