В НИУ ВШЭ – Пермь состоялось очное тестирование по английскому языку для старшеклассников
Более 70 старшеклассников приняли участие в очном тестировании по подготовке к ЕГЭ по английскому языку, организованном факультетом довузовской подготовки НИУ ВШЭ – Пермь. В рамках мероприятия учащиеся 10-11 классов не только оценили уровень своих знаний, но и получили квалифицированный анализ и разбор ошибок.
Подготовила задания для тестирования Елена Смольянина – преподаватель английского языка, кандидат филологических наук, доцент департамента иностранных языков НИУ ВШЭ – Пермь, автор многочисленных публикаций по языковой тематике в международных научных изданиях. После диагностики Елена Анатольевна провела детальный разбор наиболее сложных заданий, акцентируя внимание на неочевидных ошибках и ключевых аспектах успешной сдачи ЕГЭ.
Отзывы участников тестирования:
- Мне очень понравилось тестирование, задания были в меру сложными, отмечу компетентность преподавателя.
- Я первый раз была в кампусе Вышке в Перми, мне здесь понравилось. По тестированию все было понятно, преподаватель доступно объяснял.
- Задания были сложными, но интересными. Удалось узнать много нового и подготовиться лучше к ЕГЭ. Будем участвовать в тестировании еще раз.
На факультете довузовской подготовки НИУ ВШЭ – Пермь сейчас открыт набор на интенсивы по подготовке к ЕГЭ-2026 по 7 предметам: математика, информатика, русский язык, английский язык, обществознание, история, физика. Продолжительность каждого интенсива – 30 часов. Вы получите максимум пользы за короткий срок с нашими экспертами! Подробнее
Елена Смольянина, доцент департамента иностранных языков НИУ ВШЭ – Пермь
Тест, состоявший из 19 заданий и длившийся 40 минут, был направлен на понимание лексики и грамматики контекста, определяющему обоснованное изменение формы слова для уместного заполнения пропуска в задании. Например, задание 10, проверяющее умение выявлять основные идеи 7 текстов и соотносить их с 8 заголовками, было посвящено теме ИИ. Задания повышенной сложности 32-36, посвященные приложения по изучению математике, проверяли степень сформированности лексико-грамматических навыков учащихся, а именно навык сочетать слова, определять часть речи, выявлять недостающую часть фразового глагола и др.
Поскольку тестирование было анонимным, то точные результаты нам неизвестны. Однако после анализа правильных ответов учащиеся отметили доступность объяснения, посильность и полезность теста, что позволяет сделать вывод о том, что онлайн-тестирование прошло успешно.