Факультет социально-экономических и компьютерных наук

Публикации

• Книга

  Гущин В. Р.

  Афины на пути к демократии: VIII–V века до н.э. 2-е изд.

  В монографии исследуется процесс становления афинской демократии на протяжении архаического и классического периодов (VIII — середина V века до н.э.). Вопросы о том, что такое афинская демократия, когда она возникла и какую роль в ее появлении сыграли те или иные социальные слои, остаются дискуссионными на протяжении длительного времени. В книге показано, что одним из значимых стимулов возникновения демократии становится борьба за власть и влияние внутри слоя аристократии, к участию в которой нередко привлекался и афинский демос. В процессе этой борьбы, с одной стороны, создавались равные условия для «лучших» (eunomia, isonomia), а с другой — происходило расширение политических прав простого народа. Результатом этих процессов становится государственное устройство, в котором значительную роль играют коллегиальные политические институты, прежде всего народное собрание,  избиравшее должностных лиц, и гелиэя (народный суд), осуществлявшая контроль за ежегодно избираемыми магистратами. Тем не менее афинскую демократию нельзя считать народоправством или «властью народа». Сами афиняне характеризовали ее как коллективное правление или власть "большинства" — тех, кто обладал политическими правами.
  Книга адресована как специалистам и исследователям, так и широкому кругу читателей, интересующихся историей Греции.
  
  Ожидается электронная версия книги

  М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025.

• Статья

  Пантелеева Л. М.

  ГОРОДСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ. Ч. 1: ОБЪЕМ ПОНЯТИЯ

  Данное исследование является первым в серии статей о городской идентичности. Содержание понятия устанавливается в двух аспектах - психологическом и культурологическом. В результате анализа делается вывод о необходимости различения трех омонимов городская идентичность со следующими значениями: 1) в психологии личности: комплекс представлений, оценок, эмоций и установок деятельности в структуре Я-концепции, складывающийся посредством соотнесения себя с жителями конкретного города, 2) в социальной психологии: система представлений жителей города о себе как общности, 3) в cultural studies: специфика культуры конкретного города. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

  Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2024. № 56. С. 77-91.

• Глава в книге

  Еремеева Ю. Д.

  Об исследовании развития организационно-управленческой компетентности будущих педагогов

  Нет

  В кн.: Мир глазами молодых. Студенческие чтения: сборник научных трудов VII Международной студенческой научно-практической конференции, посвященной Году семьи в России (18 апреля 2024 г.). Курск: КГМУ, 2024. С. 156-159.

• Препринт

  Проворова А. А., Куликова С. П.

  Functional Brain Connectivity and Musical Training: Insights from EEG Phase Synchronization During Music Perception

  Музыкальное обучение глубоко влияет на организацию мозга, способствуя функциональным и структурным адаптациям, которые улучшают слуховые, моторные и когнитивные процессы. Это исследование изучает различия в функциональной связности между профессиональными музыкантами и не музыкантами во время выполнения задач, связанных с восприятием музыки и её графическим представлением. Используя анализ значения фазовой синхронизации (PLV) ЭЭГ, авторы исследовали синхронизацию в альфа-, бета- и гамма-диапазонах частот. Результаты показали, что музыканты демонстрировали улучшенную функциональную связность между областями мозга, что отражает их способность эффективно интегрировать слуховую, визуальную и когнитивную информацию. В альфа-диапазоне была наблюдаема сильная связность между затылочными и височными областями во всех задачах, с дополнительной синхронизацией между теменной и височной областями в задачах, не содержащих информации о высоте звука. В бета-диапазоне была обнаружена значительная фронто-височная связность, указывающая на когнитивную обработку, в то время как височно-затылочная синхронизация проявлялась в специфических задачах. В гамма-диапазоне музыканты продемонстрировали устойчивую фронто-височную и фронто-фронтальную синхронизацию, отражающую эмоциональную и структурную обработку музыки. Не музыканты показали сниженные специфические для задачи связи, полагаясь на обобщенные стратегии. Эти результаты подчеркивают роль музыкального обучения в улучшении многомодальной интеграции мозга и когнитивной гибкости, способствуя более продвинутому восприятию и обработке музыки.

  Biorxiv. 005140. Cold Spring Harbor Laboratory, 2024