Лев Любимов. О концепции духовно-нравственного воспитания в школе

Презентация выступления директора ПФ ГУ-ВШЭ Г.Е. Володиной

Презентация доклада заведующего кафедрой высшей математики А.П. Иванова

Презентация доклада заместителя директора лицея №10 А.В. Ивенских

А.В. Ивенских. Система внутреннего аудита качества образования в Лицее № 10

Секция 1. Способы измерения уровня сформированности образовательных компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы

Арабули Циала Георгиевна. Измерение результатов формирования у учащихся метапредметных компетенций в процессе преподавания литературы (деятельностный и критериальный подходы)

Лущик Ольга Александровна. Оценивание уровня сформированности ключевых компетенций на уроках русского языка при помощи компетентностно-ориентированных заданий

Лядова Елена Владимировна. Проектная технология как способ измерения сформированности компетенций учащихся в процессе обучения русскому языку и литературе

Ошмарина Вера Александровна. Формирование ключевых компетенций через систему уроков внеклассного чтения

Чудинова А.Р. Учебный проект «вселенная словарей» (первые шаги на пути к компетентностным формам промежуточной аттестации учащихся в 5 классе)

Секция 2. Способы измерения уровня сформированности образовательных компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы

Васинькова Наталья Николаевна. Лингвостилистический анализ как один из факторов формирования филологической компетентности

Карелина Лариса Владиславовна. Модульно-рейтинговая система как технология мониторинга компетентностно ориентированного образования в профильном обучении

Коновалова С.В. Диалог с текстом как средство диагностики уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся

Матрохина Е.И. Критериальное оценивание в условиях компетентностного подхода на уроках русского языка

Фомичёва Надежда Васильевна. Критериальный подход к оценке учебно-познавательной компетентности учащихся профильного филологического класса

Секция 3. Способы измерения уровня сформированности образовательных компетенций учащихся на уроках иностранного языка

Исакова Галина Владимировна. Применение технологии педагогического мониторинга при измерении результатов компетентностно-ориентированного обучения английскому языку в 9 и 11 классах

Теплоухова Л.А. Модульный блок как форма диагностики развития предметных и ключевых компетенций в процессе работы над проектом на уроках иностранного языка

Гергерт Л. В. Компетентностно ориентированные задания как технология формирования и измерения языковой компетентности в соответствии с российскими и международными стандартами

Секция 4. Способы измерения уровня сформированности образовательных компетенций учащихся на уроках математики

Макурина Ирина Васильевна. Основная составляющая компетентностно ориентированного преподавания математики в современной школе

Полушкина В.В. Мониторинг на уроках алгебры и начала анализа в старшей школе как условие формирования математических компетенций учащихся

Кузнецов Дмитрий Юрьевич. Турнир командных игр как форма мониторинга математической подготовки школьников и учителей

Матлашевская Л.П. Систематизация знаний по математике с помощью мониторинговых тестов

Семушина Л.Б. Из опыта применения мониторинговых технологий для управления качеством математического образования

Секция 5. Способы измерения уровня сформированности образовательных компетенций у младших школьников

Иванова Юлия Вячеславовна, Дубровских Инна Владимировна. «Портфолио» учащегося как многофункциональный инструмент рефлексии собственного образовательного пути»

Кирякова Наталия Валентиновна. Диагностика уровня сформированности ключевых компетенций у учащихся начальной школы при помощи компетентностно-ориентированных заданий

Лезина О.М. Использование компетентностно ориентированных заданий на уроках естествознания как средство мониторинга ключевых компетенций младших школьников

Неустроева Элла Анатольевна. Оценка уровня сформированности читательских умений в начальной школе

Пехотина Наталья Владимировна. Диагностика информационной компетенции младшего школьника на уроках окружающего мира

Усенкова Н.В. Компетентностно-ориентированные задания на уроках русского языка в начальной школе как инструмент диагностики формирования ключевых компетенций

Секция 6. Формы и технологии измерения результатов компетентностно ориентированного образования в современной школе

Презентации:

Вяткина А.В. Презентация доклада

Золотухина Л.В. Презентация доклада

Петрова А.К. Презентация доклада

Ваулина И.Г. Презентация доклада

Немец М.Р. и Ершова С.Ю. Презентация доклада

Доклады:

Акзегитова Елена Викторовна. Диагностика сформированности ключевых компетенций учащихся на уроках географии при помощи компетентностно-ориентированных заданий

Ваулина Инна Георгиевна. Оценивание образовательных результатов как способ формирования ключевых компетентностей

Вяткина А.В. Extended essay как технология измерения качества формирования образовательных компетенций у студентов дипломной программы международного бакалавриата

Немец Марина Романовна, Ершова Светлана Юрьевна. Портфолио ученика начальной школы как инструмент рефлексии компетенции личностного самосовершенствования

Петрова А.К. Портфолио как метод оценки эффективности реализации индивидуальной образовательной траектории ученика

Золотухина Лариса Викторовна. Способы и формы измерения учебно – познавательной мотивации старшеклассника

Секция 7. Мониторинг качества ключевых процессов компетентностно ориентированного образования: обучения, воспитания, развития

Груздева Ирина Викторовна, Русинова Ирина Александровна. Подходы к организации мониторинга уровня сформированности социальной компетентности учащихся в ходе реализации социальных проектов

Никитасенко С.Н. Мониторинг эффективности воспитательного процесса

Трушина Наталья Рахматуллаевна. Модель лицейской системы оценки качества образования на основе компетентностного подхода

Тур Ирина Александровна. Некоторые подходы к мониторингу качества компетентностно ориентированного образования (из опыта работы МАОУ СОШ №31 г. Перми)

 
Секция 8. Работа в режиме решения кейсов как форма мониторинга готовности школы к реализации компетентностно ориентированного образования

Зиновьева Лилия Евгеньевна. Работа в режиме решения кейсов как форма мониторинга готовности школы к реализации компетентностно ориентированного образования

Секция 9. Инструменты мониторинга готовности педагогов к реализации компетентностно ориентированного образования

Секция 10. Технология подготовки и проведения независимого мониторинга качества учебного процесса

Козлов С.А. Технология подготовки и проведения независимого мониторинга оценки качества учебного процесса