Кто читает:: Департамент менеджмента

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 3-й курс, 4 модуль

Преподаватель

Кощеев Дмитрий Александрович

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина нацелена на формирование у студентов необходимых профессиональных навыков к осуществлению эффективной управленческой деятельности в аспекте управления группами и командами, стимулирования сотрудников, предотвращения их непродуктивного поведения, выстраивания и управления организационными коммуникациями, самоменеджмента и т.д.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов системного видения о специфике, структуре и закономерностях лидерства как особом измерении управленческой деятельности.

Планируемые результаты обучения

Студент называет основные классификации акцентуации характера, особенности поведения личности с различными акцентуациями характера в конфликте, владеет навыками и приемами успешного взаимодействия с «трудными» людьми
Студент знаком с основными теориями лидерства, умеет определить стиль лидерства, идентифицирует характеристики лидерского поведения. Студент знаком с признаками политического поведения в организации, умеет определять уровень своего эмоционального интеллекта и привлекательности для других людей
Студент знает основные подходы к проблеме конфликта., умеет определять его причины, а также позитивные и негативные последствия конфликтов. Студент владеет основными техниками управления конфликтами в организации. Студен идентифицирует различные виды конфликта
Студент знаком с понятием стресса, его типами и основными фазами, понимает способы борьбы со стрессом.

Содержание учебной дисциплины

Лидерство и власть в организации
Группы в организации
Организационная культура
Управление конфликтами в организации
Стресс в организации
Девиации и акцентуации в поведении лидера и подчинённых

Элементы контроля

Аудиторная работа
В рамках аудиторной работы студенты пишут 3 микроконтроля (МК) и участвуют в деловой игре. МК выполняются в системе Scorative. Число вопросов в каждом МК -10. Оценка за каждый МК пропорциональна числу правильных ответов. Деловая игра носит командный характер. Если команда в этой игре занимает 1 место - получает 10 баллов, за 2 - 9, за 3 -8. Команды которые не занимают призовых мест оценку не получают. Аудиторная оценка (А) рассчитывается как среднее значение оценок за 3 МК и деловую игру
Контрольная работа
Тест с множественными заданиями, на 20 заданий, по темам лекций и семинаров на 50 минут.
Практический семинар
В течение всего периода освоения дисциплины студенты выполняют диагностические тесты, позволяющие оценить им собственные лидерские качества. В первой части практического семинара их случайным образом (на основе жребия) объединяем в команды. Каждая команда тянет конверт с задание на выполнение некой работы ( подготовка стенгазеты, выполнение серии оригами и тг). Им нужно соотнести результаты диагностик своих лидерских качеств, и распределить рабочие роли так, чтобы задание было выполнено максимально эффективно. Во второй части занятия они представляют свои работы, а также рассказывают о том, как организовали работу в командах, аргументируя теорией лидерства и теми результатами тестов, которые у них были на руках. Оценка выставляется по следующей формуле (О1* 0,5 + О2*0,5)/10 Где О1 – оценка преподавателя О2 – оценка других групп Критерии оценки: 1. Работа с результатами диагностики (20 балла) Что оценивается: насколько осмысленно студенты использовали результаты тестов лидерских качеств. Дескрипторы: • 16–20 баллов (высокий уровень): Глубокий анализ результатов, выявлены сильные и слабые стороны, есть связь с теорией лидерства • 11–15 баллов (средний уровень): Использование результатов частичное, анализ поверхностный • 0–10 баллов (низкий уровень): Формальное упоминание тестов или их игнорирование ________________________________________ 👥 2. Распределение ролей в команде (20 баллов) Что оценивается: логика и обоснованность распределения ролей. Дескрипторы: • 16–20: Роли распределены стратегически, с опорой на диагностику и задачи • 11–15: Роли распределены, но связь с лидерскими качествами не всегда очевидна • 0–10: Стихийное распределение или отсутствие аргументации ________________________________________ ⚙️ 3. Эффективность командной работы (20 баллов) Что оценивается: процесс взаимодействия и организация работы. Дескрипторы: • 16–20: Четкая координация, участие всех членов команды, эффективное управление временем • 11–15: Есть организация, но наблюдаются сбои или неравномерное участие • 0–10: Хаотичная работа, низкая вовлеченность части команды ________________________________________ 🎨 4. Качество выполненного задания (20 баллов) (например: стенгазета, оригами и т.д.) Что оценивается: результат деятельности. Дескрипторы: • 16–20: Задание выполнено полностью, креативно, аккуратно, соответствует условиям • 11–15: Задание выполнено, но с недочетами или без оригинальности • 0–10: Задание выполнено частично или не соответствует требованиям ________________________________________ 🎤 5. Презентация и рефлексия (20 баллов) Что оценивается: защита работы и теоретическое обоснование. Дескрипторы: • 16–20: Четкая структура выступления, аргументация через теории лидерства, осмысленная рефлексия • 11–15: Есть описание процесса, но слабая связь с теорией • 0–10: Поверхностное описание без анализа

Промежуточная аттестация

2025/2026 4th module
0.3 * Аудиторная работа + 0.4 * Контрольная работа + 0.3 * Практический семинар

Список литературы

Авторы

Кощеев Дмитрий Александрович

Бакалаврская программа «Международная программа по бизнесу и экономике»

Лидерство и управление командой

Преподаватель

Программа дисциплины