Delivered at:: Department of Humanities (Faculty of Computer Science, Economics, and Social Sciences)

Course type:: Elective course

When:: 4 year, 3 module

Instructor

Kimerling, Anna S.

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Микроистория и история повседневности» формирует представления о концепции повседневности и микроисторическом подходе, а также их месте в системе социально-гуманитарных наук. Студенты получают знания о жизненном мире, ментальности и других важных категориях истории повседневности. Обучающиеся изучают разные направления истории повседневности и микроистории, учатся применять на практике изучаемые методы микроанализа, отбирать и анализировать источники.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Микроистория и история повседневности» являются: • Сформировать у студентов представления о концепции повседневности и микроисторическом подходе, а также их месте в системе социально-гуманитарных наук; • Дать умения и компетенции, связанные с поиском и использованием науч-ной информации; • Познакомить с возможностями применения концепции повседневности и микроанализа в исторических исследованиях; • Научиться отбирать исторические источники, содержащие информацию о повседневном жизненном мире людей, а также получить навыки микроана-лиза при работе с документами.

Планируемые результаты обучения

Знает разные подходы к изучению повседневности
Умеет применять методологии на практике

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Разные подходы к изучению повседневности
Тема 1 Концепция повседневности и историческая наука Развитие исторической науки в XX в. Концепция «повседневности» и микроистория. Трактовки идеи повседневности в современной исторической науке. Философские и социологические истоки концепта «повседневность». Учение Э. Гуссереля. «Понимающая социология» М. Вебера. Феноменологическая социология А. Шюца, П. Бергера и Т. Лукмана. Идея жизненного мира как интерсубъективной реальности. Структура повседневности. Тема 2. Антропологический поворот в исторической науке. Школа «Анналов» Антропологический поворот в исторической науке. М. Блок и Л. Февр. Возникновение идеи «ментальности». Междисциплинарный подход. Концепция «повседневности» в трактовке Фернана Броделя. Историческая антропология школы «Анналов». Жак Ле Гофф. Концепция «цивилизации средневекового Запада». Э. Ле Руа Ладюри, его реконструкция повседневности южнофранцузких крестьян деревни Монтайю. Р. Шартье – новая культурная история. Тема 3. Жизненный мир человека традиционного общества в работах отечественных исследователей Работы А.Я. Гуревича, его научная школа. Исследования западноевропейского средневековья. История «безмолвствующего меньшинства». Концепция «крестьянской цивилизации». Работы Ю.Л. Бессмертного. Альманахи «Одиссей. Человек в истории» и «Казус. Индивидуальное и уникальное в истории». Современное состояние изучения повседневности европейского средневековья: проблемы и открытия. Повседневность русского средневековья в работах А.Л. Юрганова. Задание: 1. Соотношение индивида и общества в средневековой Франции. 2. Опишите социальную стратификацию Франции. 3. Нотариальные акты как исторический источник. 4. Найдите документы по советской истории, которые могли бы дать аналогичную информацию. Тема 4. Семиотика и изучение истории повседневности Семиотика и ее методы. Р. Барт и У. Эко. Знак и символ. Тартуско-московская школа семиотики. Понятие семиосферы. Средневековая культура в работах Б. Успенского и Ю. Лотмана. Семиотическая реконструкция представлений о царской власти, самозванчестве, антиповедении и др. Изучение повседневности русского дворянства. Интерпретативная антропология К. Гирца. Концепция «насыщенного описания».
Раздел 2. Микроистория и изучение жизненного мира.
Тема 5. Микроистория как способ исторического познания Социальная история и микроистория. Повседневность и микроистория. Происхож-дение термина и первые исследования. Национальные школы микроистории. Итальянская школа. «Уликовая парадигма» К. Гинзбурга. Исследование казуса. Дж. Леви. С. Черутти. Германская школа. Микроисследования во Франции и США. Социальный и культурный подходы в микроистории. Проблема взаимодействия микро- и макро-уровней социальных процессов; индивидуального и стереотипного в истории. Конфликт и «несериальные» факты как «улики» в микроисследовании. Биографические исследования. Микроистория в российской исторической науке. Тема 6. Исследование повседневности и проблема источников Реконструкция повседневного жизненного мира и проблема отбора источников. Работа с архивными фондами. Источники личного происхождения. «Отвергнутые» доку-менты (на примере материалов инквизиции или допросов жертв сталинских репрессий). «Аномальный» источник и изучение казусов. Визуальные документы. Историк и создание новых источников. Качественные методы исследования. Исследовательское интервью. Тема 7. Жизненный мир советских граждан в работах современных исследователей Традиции изучения СССР в зарубежной и отечественной исторической науке. Сложности исследования советской повседневности. Опыт исследования рево-люционного периода. Повседневность сталинской эпохи. Жизненные миры рабочих, колхозников, заключенных, служащих и номенклатуры. Стиляги. Трансформации повседневности в период «оттепели». Жизненные миры позднесоветского общества. Перестройка.

Элементы контроля

Самостоятельная работа
Домашнее задание
Экзамен
Экзамен по дисциплине пройдет онлайн (в zoom) в период сессии 3-го модуля.
Семинарские занятия

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.2 * Домашнее задание + 0.1 * Самостоятельная работа + 0.3 * Семинарские занятия + 0.4 * Экзамен

Bachelor’s Programme 'History'

Microhistory and the Everyday Life History

Instructor

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература