Delivered at:: School of Foreign Languages

Course type:: Elective course

When:: 3 year, 1, 2 module

Instructor

Tsygunova, Mariia

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

В рамках данной дисциплины предполагается ознакомление студентов с основными тенденциями, определяющими развитие лингвистики в XXI в., и научными направлениями, складывающимися под их действием. Основное внимание уделяется проблемам междисциплинарного взаимодействия и возникновения интегративных исследовательских направлений на стыке лингвистики и психологии, социальных и естественных наук. Рассматриваются возможности лингвистики как средства решения актуальных общественно значимых задач. Изучается роль лингвистических школ в развитии и популяризации научного знания на современном этапе.

Цель освоения дисциплины

ознакомление студентов с основными тенденциями в развитии современной лингвистики и сформировавшимися под их влиянием новыми направлениями исследований, датируемых XXI в.
оказание помощи с выбором направления исследований в рамках выпускной квалификационной работы
формирование представлений о возможностях междисциплинарного взаимодействия при проведении лингвистического исследования
формирование представлений о роли лингвистики в решении актуальных социальных проблем

Планируемые результаты обучения

владеть навыками отбора и критического анализа научной литературы по проблематике исследований научных школ
Понимать принцип системности в организации языка и системного подхода при проведении лингвистических исследований; Знать особенности междисциплинарного подхода к проведению лингвистического исследования, уметь выстраивать исследовательский вектор с учетом приоритетности лингвистики Знать виды междисциплинарности (концептуальный и инструментальный) Понимать роль лингвистики в современном обществе, видеть возможность участия лингвистики в решении актуальных социальных задач
знать особенности современных направлений, интегрирующих психологическое и лингвистическое знание; понимать принципы организации исследований в рамках данной парадигмы; уметь выстраивать психолого-лингвистическую перспективу учетом приоритетности лингвистики; уметь проводить собственные микроисследования в рамках соответствующего проблемного поля
знать возможности лингвистики в решении актуальных социальных задач; понимать ответственность лингвистики за достоверность предоставляемого ей знания, критически относиться к попыткам возвеличивания или принижения того или иного языка; понимать роль эксперта-лингвиста в оценке негативных социальных явлений (диффамация, присвоение интеллектуальной собственности, межэтнические конфликты и т.п.)
иметь представление о возможности интеграции лингвистики и естественных наук с учетом специфики соответствующих сфер знания; уметь оценивать эвристический потенциал естественнонаучных концепций для лингвистики; критически оценивать терминологические интервенции естественных наук в лингвистику

Содержание учебной дисциплины

РАЗДЕЛ 1: Основные принципы и векторы развития современной лингвистики
РАЗДЕЛ 2: Лингвистика и психология
РАЗДЕЛ 4: Лингвистика и естественные науки
Некоторые темы могут выноситься на самостоятельное изучение при условии обеспечения студентов необходимыми материалами
РАЗДЕЛ 3: Лингвистика и социальные науки
Некоторые из указанных направлений могут выноситься на самостоятельное изучение с условием обеспечения студентов необходимыми материалами

Элементы контроля

Активность
Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8. Активность оценивается по шкале 0/0,4/1, где: 0 – студент отсутствовал 0,4 – студент присутствовал, однако не (достаточно) принимал участие в обсуждениях на семинаре 1 – студент присутствовал и принимал активное участие в обсуждениях на семинаре. Итоговая оценка за активность высчитывается по математической пропорции с учётом общего количества семинаров. Например, студент посетил 17 семинаров из 23, на 12 из них принимал активное участие в дискуссиях (1 балл), на 5 семинарах присутствовал, но не принимал (достаточное) участие в дискуссиях, 6 семинаров пропустил. Итоговое количество баллов в таком случае: 12*1 + 5*0,4 + 6*0 = 14 баллов. Пересчёт по математической проекции: 23 балла за семинары максимум — 10 баллов за активность максимум 14 баллов за семинары накоплено — Х баллов из 10 как итог Х = (14*10)/23 = 6,09 — итоговая оценка за активность. При наличии подтверждаемой уважительной причины баллы за активность могут быть восполнены дополнительными заданиями на усмотрение преподавателя и учебного офиса.
Проект
Проект, реализуемый в конце первого модуля, является исследованием в рамках изученных направлений. Сдача после пропуска возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8.
Финальный проект (доклад)
Финальный проект (доклад) реализуется в конце второго модуля и является просветительским проектом о ранее не изученных направлениях. Сдача после пропуска возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8.
Тесты/ДЗ
Студентам предстоит пройти минимум три теста (квиза) теоретического и/или практического содержания. Реализация тестов возможна через онлайн-платформы (в том числе викторины), в таком случае сдача пропущенных тестов возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8. Содержание и наличие домашних заданий определяется преподавателем согласно содержанию курса.
Научно-аналитический обзор
Научно-аналитический обзор – письменная работа, подразумевающая анализ и обзор научных источников, объединённых одной исследовательской проблемой в рамках изученных направлений. Сдача после срока возможна только при наличии подтверждаемой уважительной причины. Округление начинается с 0,6. То есть при 7,57 – итог 7, при 7,6 и выше – итог 8.

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 2 модуль
0.2 * Активность + 0.2 * Научно-аналитический обзор + 0.2 * Проект + 0.2 * Тесты/ДЗ + 0.2 * Финальный проект (доклад)

Список литературы

Авторы

Нагорная Александра Викторовна
Цыгунова Мария Михайловна
Боголепова Светлана Викторовна

Bachelor’s Programme 'Foreign Languages and Intercultural Communication in Business'

Research Seminar “Modern Schools and Trends in Linguistics

Instructor

Программа дисциплины